Pasos básicos para un aprendizaje personalizado en el aula (3ª edición)

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Si lo que buscas es orientarte en la aplicación de metodologías activas en el proceso de aprendizaje que permitan la personalización del mismo, la participación activa del alumnado y el incremento de su motivación, ¡este es tu curso!

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Inicio: 23-05-22

Fin: 03-07-22

Duración: 50 horas

CONTENIDO:

  • Módulo 0. Presentación y estructura del curso.
  • Módulo 1. Personalización y Sistemas adaptativos.
    • Concepto de personalización.
    • Aprendizaje personalizado.
    • Sistemas adaptativos
  • Módulo 2. Identificación y aplicación de procesos adaptativos en el aula.
    •  Identificación de procesos educativos donde es necesaria la personalización.
    • Métodos y tecnologías para la personalización.
    • Ejemplos en Moodle.
  • Módulo 3.Micro Adaptatividad. Acciones puntuales en el aula.
    • Adaptatividad al conocimiento del alumnado.
    • Adaptatividad al ritmo de aprendizaje del alumnado.
    • Adaptatividad al perfil del alumnado.
  • Módulo 4. Participación activa y cooperativa en torno a la personalización del aprendizaje.
    • El método Eco-Lab.
    • Preguntas clave.
    • Organización del conocimiento generado.
  • Módulo 5. Buenas prácticas de aprendizaje personalizado.
    •  Identificación de buenas prácticas. Ejemplos.
    • Guía de aplicación para el diseño de buenas prácticas
    •  Material complementario

La inscripción del curso te permite visualizar el contenido de forma gratuita y realizar las actividades de evaluación.
La adquisición del Certificado de Superación será opcional y la tendrás disponible dentro del curso.

 

Conocimientos previos recomendados:

Manejo básico de internet.

 

OBEJTIVOS DEL CURSO:

  • Justificar la necesidad de la urgencia de la renovación metodológica.
  • Identificar situaciones en formación presencial y on-line donde la personalización mejora el resultado del aprendizaje.
  • Utilizar procesos y tecnologías para la personalización del aprendizaje.
  • Conocer los distintos tipos de aprendizaje personalizado.
  • Aplicar en el aula acciones puntuales de aprendizaje personalizado.

Tipo de evaluaciones que está previsto utilizar y número aproximado de éstas por módulo Evaluación por cuestionarios, (una por módulo) Evaluación por pares y entrega de trabajo (una por curso).

  • Recursos: acceso on-line
  • Conocimientos previos: manejo básico de internet.
  • Duración videos: máximo 10 minutos.

PROFESORES: 

Francisco Michavila

(Castelló de la Plana, 1948) es profesor Emérito de la Universidad Politécnica de Madrid desde 2019, en la que ha sido catedrático de Matemática Aplicada durante cuatro décadas. Es, también, rector honorario de la Universitat Jaume I. Entre los años 2018 y 2019 ha sido Consejero de Educación en la representación permanente de España ante la OCDE, la Unesco y el Consejo de Europa.

Ha sido director de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Minas de la UPM y el primer rector de la Universitat Jaume I de Castelló de la Plana. En 1995 fue nombrado secretario general del Consejo de Universidades. En noviembre de 2009, la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria le concedió el Doctorado Honoris Causa.

En 1999 creó la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria. En 2013 diseñó y puso en marcha el primer Observatorio nacional sobre empleabilidad y empleo de los universitarios en España, en colaboración con la Obra Social de La Caixa y Crue Universidades Españolas. Dirigió, también, la Cátedra de Innovación, Creatividad y Aprendizaje, de la Universitat Jaume I.

Es Officier dans l’Ordre National du Mérite de la República Francesa, Officier dans l’Ordre des Palmes Académiques de Francia, académico numerario de la Academia Europea de Ciencias y Artes y de la Real Academia de Doctores de España, miembro de Honor de la Asociación Alexander von Humboldt, miembro del Club de Roma, Patrono de la Fundación Giner de los Ríos – Institución Libre de Enseñanza. También ha sido miembro del Conseil d’Evaluation Scientifique des activités de recherche des Écoles Nationales Supérieures des Mines et des Écoles Nationales Supérieures des Techniques Industrielles et des Mines de Francia y miembro del Comité Científico para Europa y Norteamérica del Foro UNESCO sobre Educación Superior, Investigación y Conocimiento de París, entre otros órganos consultivos.

 

Está en posesión de la medalla de Oro de la Universitat Jaume I y la Gran Cruz de la Orden de Alfonso X el Sabio, otorgada por el Gobierno de España.

Ángel Fidalgo Blanco

Doctor en Informática por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y profesor Titular de Universidad en la Universidad Politécnica de Madrid. Director del Laboratorio de Innovación en Tecnologías de la Información del Departamento de Ingeniería Geológica y Minera de la Universidad Politécnica de Madrid. Es presidente del comité organizador del Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad (CINAIC), miembro del comité organizador del congreso Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM). Ha sido distinguido con el “Premio a la mejor asignatura OCW” del Ministerio de Educación,  el “Premio a la Innovación Educativa” y el premio a la excelencia docente, ambos por la Universidad Politécnica de Madrid. Es editor del blog “Innovación Educativa” y creador de la comunidad de aprendizaje “conectivismo.net”. https://orcid.org/0000-0003-4034-7757

 

Francisco José García Peñalvo

Catedrático de Universidad del Departamento de Informática y Automática en la Universidad de Salamanca (USAL), con 3 sexenios de investigación, 1 sexenio de transferencia y 4 quinquenios docentes reconocidos. Recibió el premio Gloria Begué a la excelencia docente en 2019. Además, fue Profesor Distinguido de la Escuela de Humanidades y Educación del Tecnológico de Monterrey, México entre 2016 y 2018 y es Investigador de Impacto Internacional de la Universidad Nacional San Agustín, Arequipa, Perú. Desde 2006 es el director del Grupo de Investigación Reconocido por la USAL GRIAL (GRupo de investigación en InterAcción y eLearning), grupo que es Unidad de Investigación Consolidada de la Junta de Castilla y León (UIC 81). Incluido en la World’s Top 2% Scientists list by Stanford University (2019, 2020, 2021) https://doi.org/10.17632/btchxktzyw.3. Ha dirigido 28 tesis doctorales. Ha sido Vicedecano de Innovación y Nuevas Tecnologías de la Facultad de Ciencias de la USAL entre 2004 y 2007 y Vicerrector de Innovación Tecnológica de esta Universidad entre 2007 y 2009. Actualmente es el Subdirector del Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE), el Delegado del Rector para la Docencia Digital y el Coordinador del Programa de Doctorado en Formación en la Sociedad del Conocimiento de la USAL. Es Editor Jefe de las revistas Education in the Knowledge Society y Journal of the Information Technology Research. Es Editor Asociado de las revistas Computers in Human Behavior, Computers in Human Behavior Reports, IEEE Access entre otras. Ha publicado más de 100 artículos en revistas indexadas en el JCR (55 Q1). Para una información más detallada de las publicaciones estos son los enlaces públicos a los perfiles de Google Scholar (http://goo.gl/sDwrr0), Publons (https://bit.ly/2u2FN5l), Scopus (https://bit.ly/3IYoog7) y ORCID (http://orcid.org/0000-0001-9987-5584).

María Luisa Sein-Echaluce Lacleta

Doctora en Matemáticas y profesora titular en el departamento de Matemática Aplicada en la Escuela de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad de Zaragoza, España. Ha sido Directora del Campus Virtual  de la Universidad de Zaragoza durante ocho años. Es Presidenta del comité científico del Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad (CINAIC) desde 2011, y miembro de comités de evaluación de convocatorias de proyectos de innovación educativa, de congresos y de revistas científicas internacionales. Ha realizado y realiza numerosos cursos de formación sobre plataformas de e-learning como Moodle. Ha participado y participa en proyectos de investigación, conferencias invitadas, charlas en congresos internacionales y organiza eventos y actividades de formación para instituciones educativas. Ha escrito numerosos artículos en revistas de impacto sobre investigación educativa. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6873-0996

Información adicional

Modalidad

MOOC

Nivel

Medio

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