Bases Metodológicas y de Documentación para la Investigación Científica
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El avance del conocimiento requiere el dominio de la aplicación del método científico. Observación, análisis, reflexión y valoración, entre otras operaciones, han de ser realizados con rigor y precisión. El curso aborda y revisa de forma académica y sistemática aspectos básicos para iniciar el proceso de investigación con mayor seguridad y competencia.
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Este curso se dirige a participantes con vocación investigadora, con necesidad de revisar y actualizar sus competencias para el desarrollo y realización de trabajos de investigación, especialmente vinculados a estudios de Doctorado de cualquier área de conocimiento. Se trata de formación básica esencial, para la cual la mayoría de los titulados superiores no suelen haber
recibido educación específica, aunque de manera transversal esté presente en numerosas materias y actividades formales.
El curso ofrece la oportunidad de contrastar las ideas y conocimientos adquiridos por medio de la propia experiencia, apoyado en el propio aprendizaje incidental. Con un enfoque aplicado revisa las diferentes etapas del proceso de investigación, facilitando su aplicación específica al ámbito concreto de cada uno.
Duración: 55 horas de estudio
Inicio: 15 de mayo 2024
Fin: 25 de junio 2024
Destinatarios:
- Este curso se dirige a participantes con vocación investigadora, con necesidad de revisar y actualizar sus competencias para el desarrollo y realización de trabajos de investigación, especialmente vinculados a estudios de Doctorado de cualquier área de conocimiento.
Se trata de formación básica esencial, para la cual la mayoría de los titulados superiores no suelen haber recibido educación específica, aunque de manera transversal esté presente en numerosas materias y actividades formales.
El curso ofrece la oportunidad de contrastar las ideas y conocimientos adquiridos por medio de la propia experiencia, apoyado en el propio aprendizaje incidental. Con un enfoque aplicado revisa las diferentes etapas del proceso de investigación, facilitando su aplicación específica al ámbito concreto de cada uno.
Objetivos de aprendizaje
- Adquirir las bases conceptuales y las técnicas para la realización de un trabajo de investigación de forma sistemática. Formular hipótesis de investigación y establecer los mecanismos para su validación y contraste. Buscar y recuperar información documental para el desarrollo de trabajos de investigación. Valorar la importancia de las fuentes documentales y seleccionar aquellas que sean más interesantes para la publicación de sus trabajos de investigación. Revisar los elementos necesarios para elaborar documentos para la difusión de resultados de investigación y conocer el proceso de publicación. Valorar las normas de estilo para la presentación oral de trabajos científicos en congresos.
Contenidos
- Módulo 0.- Introducción y breve descripción del curso.
Se presentarán los aspectos básicos para el buen desarrollo de la formación: metodología, materiales, apoyos y evaluación para la certificación de aprovechamiento. - Módulo 1- El Conocimiento Científico: finalidad y características.
Se revisarán conceptos claves que sustentan el proceso científico. - Ciencia: concepto, características y proceso.
- El conocimiento científico. Descripción, fundamentos y forma de conocimiento.
- El Método Científico: definición, características y etapas.
- Módulo 2- Planteamiento de proyectos de investigación- I.
Se describirán y aplicarán las acciones implicadas en la fase inicial de la investigación: definición del problema, especificación
de objetivos, identificación de variables y formulación de hipótesis. - Proceso y etapas. Planteamiento inicial del problema.
- Módulo 3- Planteamiento de proyectos de investigación- II.
Se describirán y aplicarán las acciones implicadas en las decisiones relativas a la planificación de la toma de datos. - Proceso y etapas: Diseño de investigación. Recogida y análisis de Datos
- Módulo 4- La Documentación Científica- I.
Se analizarán las opciones documentales, explorando herramientas que facilitan tanto la búsqueda de referencias, como su recopilación. - Fuentes de documentación: tipos, funciones y utilidad.
- Servicios y centros de documentación.
- Los gestores de referencias bibliográficas.
- Módulo 5- La Documentación Científica- II.
Se analizarán distintas bases de datos y repositorios que facilitan tanto la búsqueda de referencias, como su recopilación. - Búsqueda documental en bases de datos internacionales.
- Buscadores y repositorios académicos.
- Módulo 6- Difusión de resultados de investigación.
Se examinarán los criterios y condicionantes para la selección de las publicaciones más acertadas y se darán pautas para la
difusión escrita y oral de los trabajos. - Selección de revistas de investigación y otros medios de difusión escritos.
- Redacción de trabajos científicos: normas, principios y consejos.
- Técnicas de apoyo a la presentación oral de trabajos de investigación.
Docentes:
Los profesores de este curso pertenecen al Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) que es Centro propio de la Universidad Politécnica de Madrid. El equipo docente cuenta con amplia experiencia en formación para la investigación, participando en cursos de doctorado, asignaturas de máster y formación complementaria. Además, se trata de un equipo multidisciplinar, con perfiles formativos heterogéneos cubriendo un amplio abanico de especialidades: comunicación, educación, psicología, ingeniería
industrial, montes, informática y telecomunicación. Por ello, el curso ha sido diseñado teniendo en cuenta muy diversos puntos de vista y necesidades formativas
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Mª Cristina Núñez-del-Río Doctora en Ciencias de la Educación y Profesora Titular en el Instituto de Ciencias de la Educación — ICE de la Universidad Politécnica de Madrid. Subdirectora del ICE de la UPM (desde 09-2021. Lidera el Grupo de Investigación ForPROFE. Sus líneas de investigación se centran en la orientación educativa y la atención a la diversidad. Autora de más de 30 artículos en revistas, libros y capítulos de libros nacionales e internacionales. Ha sido orientadora durante más de 15 años en un centro de educación especial.ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3349-8015 |
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Juan Luis Bravo Ramos. Licenciado en Ciencias de la Información y doctor en Periodismo por la UCM. Profesor en el Instituto de Educación Ciencias de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) desde 1981. Jubilado en julio de 2022. Ha desarrollado su docencia e investigación en la formación del profesorado en Medios y Técnicas de Apoyo a la Comunicación, Teleformación y Medios de Enseñanza, así como en Metodología y Documentación Científica. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0006-9820 |
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Arturo Caravantes Redondo. Ingeniero Industrial y doctor en Control de Procesos e Inteligencia Artificial. Profesor en el Instituto de Educación Ciencias de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) desde 1998. Ha desarrollado su docencia en la formación del profesorado en Tecnologías Educativas y Robótica Educativa. Su investigación se centra en el desarrollo y uso de las Tecnologías, Algoritmos Inteligentes, Representación del Conocimiento y Arquitecturas Cognitivas para la automatización de procesos aplicados a la Educación.ORCID: http://orcid/0000-0002-0493-1019 |
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José Luis Martín-Núñez. Doctor Ingeniero de Telecomunicación y Profesor Contratado Doctor en el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). Director del ICE de la UPM y Coordinador del Grupo de Innovación EduCyT para la Formación del Profesorado en Ciencia y Tecnología. Sus líneas de investigación están orientadas a las tecnologías educativas y la formación del profesorado. Autor de más de 10 artículos en revistas de impacto y más de 30 congresos nacionales e internacionales. Ha sido editor en revistas JCR.ORCID: http://orcid.org/0000-0002-4102-6069 |
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Iciar Pablo-Lerchundi Doctora en Psicología Social por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y Profesora Contratada Doctora en el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). Secretaria Académica del ICE de la UPM desde 2021, miembro del Grupo de Investigación ForProfe y del Grupo de Innovación Educativa EduCyT. Sus líneas de investigación se centran en la formación del profesorado, las competencias docentes, el impacto de estrategias metodológicas activas y la gestión emocional del profesorado. Autora de artículos en revistas indexadas en JCR y SJR y de comunicaciones a congresos del área educativa.ORCID http://orcid.org/0000-0003-2980-673X |
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Susana Sastre-Merino Doctora Ingeniera y Profesora Contratada Doctora en el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). Su docencia principal se centra en la formación del profesorado. Pertenece al Grupo de Investigación ForPROFE y al Grupo de Innovación Educativa EduCyT. Sus líneas de investigación se orientan al desarrollo y evaluación de competencias transversales y la educación para el desarrollo sostenible. Autora de más de 15 artículos en revistas de impacto y más de 30 congresos nacionales e internacionales. Actualmente coordina en la UPM el proyecto Erasmus+ EUthMappers y el proyecto Clim-Acción: Alianza educativa para la acción climática en centros escolares (Fundación Montemadrid and itdUPM).ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9511-3793 |
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